El CEIP La Coma participa en las I Jornadas PROA+ organizadas por el
Ministerio de Educación
Tres centros educativos de la Comunitat Valenciana han participado en
las I Jornadas PROA+, organizadas por el Ministerio de Educación y
Formación Profesional (MEFP), junto a la Consejería de Educación y
Formación Profesional de Cantabria, con el objetivo de compartir las
buenas prácticas y promover el diálogo entre los profesionales
implicados en el Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento
Educativo (PROA+).
En el caso de la Comunitat Valenciana, representantes del CEIP La Coma
(Paterna), del CRA Benavites de Quart de les Valls (Valencia) y del CEIP
Emilio Varela (Alicante) han presentado en Santander las iniciativas
puestas en marcha en sus centros en torno al programa de apoyo educativo
PROA+.
Cerca de 40 centros educativos y 9 talleres de refuerzo educativo
Las jornadas, celebradas en el Palacio de la Magdalena de Santander, han
contado con la participación de cerca de 40 centros educativos de todas
las comunidades autónomas y nueve talleres en los que cada centro ha
presentado su experiencia en torno a este programa de refuerzo
educativo. El secretario de Estado de Educación, José Manuel Bar, ha
inaugurado este viernes, junto al presidente de Cantabria, Miguel Ángel
Revilla, la segunda y última sesión de estas jornadas.
“PROA significa futuro. Ejemplifica la reforma educativa y tiene el
mayor potencial de cambio en los centros educativos. Es ejemplo de
extensión de las buenas prácticas de los centros. Hemos logrado ya bajar
la tasa de abandono escolar del 26% al 13%, y alcanzaremos el 9%, que es
el objetivo, en 2030. PROA+ es, además, un ejemplo de colaboración entre
el Ministerio y las comunidades autónomas y cuenta con el apoyo decidido
de la Unión Europea”, ha señalado Bar en su intervención.
Los representantes de estos centros han compartido en los talleres de
presentación de buenas prácticas su experiencia con PROA+ en torno a las
diferentes políticas palanca que incorpora el programa, como acciones de
formación con las familias, planes de acogida del alumnado inmigrante,
planes de absentismo, tutorías individualizadas, actividades de
refuerzo, actividades en torno a la biblioteca escolar para mejorar la
comprensión lectora o los planes de acogida del profesorado. También se
han abordado la docencia compartida, acciones en torno a la diversidad,
experiencias de aprendizaje cooperativo y la creación de espacios
inclusivos.
Además de los talleres, las jornadas han contado con la presencia de
Antonio García Gómez, analista de políticas para España, Finlandia y
Portugal de la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y
Cultura de la Comisión Europea en la inauguración, la consejera de
Educación, Formación Profesional y Turismo de Cantabria, Marina Lombó,
José Weinstein, director del Programa de Liderazgo Educativo de la
Universidad Diego Portales (Chile), y Maria Lorigan y Micheál Joseph
Killilea, que han presentado el Programa de integración DEIS de Irlanda.
Actualmente, el programa PROA+ está implementado en 3.700 centros de
todo el país y llega a un millón y medio de alumnos. Está destinado a
centros sostenidos con fondos públicos que tengan, como mínimo, un 30%
de alumnado en riesgo de vulnerabilidad. Se han destinado 360 millones
de euros en los tres últimos años a este programa, de los cuales 320
millones proceden del Mecanismo Europeo de Recuperación y Resiliencia.
El Gobierno recuperó en 2020 el programa PROA, creado en 2005 y que
estuvo activo hasta 2011, inicialmente con la finalidad de apoyar a los
alumnos y alumnas que durante la pandemia habían quedado rezagados. A
partir del curso 2020-21 pasó a denominarse PROA+, incorporando un total
de 42 políticas palanca en diferentes ámbitos destinados a mejorar la
calidad de los centros educativos y a adaptarse a las diferentes
necesidades del alumnado. |